的，只不过后来取消了。而14.0，就是那个关键的转折
。12.0之前，
质世界影响生命
化；楚飞打开手环，指着班级群，“老师，能解禁不。”
14.0只能算是一个阶段
的门槛。陆东明翻了个白
，“先禁着吧。你说那些同学这
了多少亏心事，才能和你在一个班。”充分了解到14.0的意义，楚飞忽然问
，“老师，14.0可以用科学手段
化吗？”一直到16.0的阶段，
初步能量化，可以摆脱对氧气、
等的依赖，可以在太空中短暂停留。但这只是
外的法术。可话说回来，若不揠苗助长，他们也到不了那个
度。”既然是阶段
的门槛，就不
备太大的指导意义。”但必须要说明，这只是暂时的划分，未来说不定还会改变。
等待中，楚飞向陆东明请教14.0需要注意的事项；陆东明倾
相授。而
据大量的研究，智慧生命的门槛应该是7.0！楚飞默默
。说着，陆东明忽然严肃起来，“对于科学辅助手段，我的看法是：切忌讳疾忌医，该用就用，但适可而止。
一会从现象研究本质，一会又从本质推演现象；这
研究已经行了不知多少年，才终于奠定了现在的修行等级划分。“等级的划分，并不是一蹴而就的，而是在漫长的经验积累中，一
甄别
来的。两个多小时，还不包括楚飞来到之前一个小时的时间。
楚飞再次
。这简单的一句话中，却涉及到了科学研究的两大方向。而在现行的等级划分中，大概是这样的：
楚飞又问，“当初划分门槛的依据是什么？为什么要这样划分？”
14.0的节
是如此重要，尤其是对楚飞来说更为重要，而楚飞的突破又关系到完
人才选
和相关的研究，所以陆东明联系各人员就联系了两个多小时。但很多人都是潜力耗尽，不得不揠苗助长，以后基本上就永远卡死了。
1
要说能量化，我们首先要用计算机技术
一个类比。那就是显示技术。而14.0阶段，是将能量引
内。却是楚飞想到了陈文新的话。陈老师说自己的突破，是借用了科学手段的。
用大数据建模，约束电磁力形成一个个现实版的3D模型，取代细胞？”
“巧合？”楚飞疑问，“
觉充满了某规律啊。”但14.0的影响却延续至今——
爵的门槛。楚飞：……
7.0是智慧
门，8.0是超能力门，12.0是智慧超越质；16.0则初步摆脱血
之躯的限制，可以短暂太空，生命初步超越自然。“显卡么？”楚飞若有所思的
。大数据修行确实有很多可以用计算机技术类比。1
将数字的资料转换成为光影，这个过程其实就是一个能量化的过程。
12.0以后，智慧凌驾于
质至上，开始主导生命的化，人类可以
照自己的需要选择能力等；1
到14.0以后，
质细分到了能量，此时
神力
大到可以直接
涉能量——电、磁、
（等离）等等。1
等终于联系完毕了，陆东明忍不住松了一
气，一
坐在椅里，吐一
气，“很久没有这么忙碌了。”一个是从现象
手，反推理论，由经验积累质变成为科学技术，这是科学发展的开端，很多经典理都是这样开始的；能量化是怎样一个过程？
下的大数据技术的等级划分，就是这样的。不过实际情况，一般是两
研究手段相互印证，反复推演，最终共同促技术的诞生。陆东明带
，“确实有科学手段促突破。不过那是典型的揠苗助长。也就是说，目前的等级划分，是经验反推理论，而非理论引导技术。这就注定暂时的理论是有缺陷的。”
这就是突破14.0带来的社会地位的变化。就算功勋不够，暂时无法成为
爵，但毕竟跨越门槛了。其实楚飞在刚突破12.0的时候，就已经可以将火焰之刃转换成为等离
之刃，初步掌控能量。陆东明笑了，“因为修行的门槛，分别是8.0、10.0、12.0、16.0！
值是7.5，下限是7.2。
而14.0的潜力值，刚好是7.0的两倍。这是一个很有趣的现象，当然这是一个巧合。”
不过也算是明白被禁言的原因了，有
太打击同学们的自信心了。可惜，已经传开了啊。陆东明想了下说
，“这个问题其实很复杂，我尝试着解释一下，其中可能会有不对的地方，不要当成真理。”当然，不谈剂量谈毒
是耍
氓，修行也是这样。陆东明：“没那么简单。
生命
一个新的阶段。将所有的信息整理一遍，确定将前面的知识
完全掌握了，楚飞说起了新的问题：“老师，你刚刚说的能量化，这个能说说吗？一个是从理论
手，直接从本发，这是科学研究的级阶段。
技术，就是这研究方向的代表技术。类比理论就是，将整个
当成一个另类的显示屏，刷特殊的大数据模型，一特殊的、人
官的大数据模型。不过修行比这个难多了，但理论却比较简单。
正所谓君
善假于也，人类最大的特
，是善于使用工。这个工，是广义上的，包括科学理论、科技产品、自然环境等等一切。”楚飞
。14.0，卡在12.0到16.0之间，不上不下。但也是有说法的，这是一个关键的节
，质向能量转变的节。这两个多小时的时间里，楚飞也从陆东明这里充分了解一下14.0的意义、危险、注意事项等。
只有生命的潜力突破7.0，才能产生智慧；只有整个族群的平均潜力达到7.0，才有诞生文明的基础。
你可以先从指甲、手指、
发等非关键位置开始。一旦错误，可以用生技术修补。”科学促
的手段和程度也各有不同，只要合适，科学手段对修行也有促作用。